高中毕业写给老师的信，高中毕业写给老师的信 真心

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中毕业写给老师的信的问题，于是小编就整理了2个相关介绍高中毕业写给老师的信的解答，让我们一起看看吧。

孩子上高中了，要不要给老师送礼？

送礼可以说是一种恶习，自古老师传授学生是本着为人师表,教书育人，家长给老师送礼就是违反了道德底线，这样下去学生还能好好学习，传承中华美德吗？如果老师收礼，那就是道德腐败，他有怎能教育好学生。

根本不用！世界上没有比老师更无私的职业了！只不过有的人非要送老师推辞不掉而已！相信老师是最希望自己的学生成才的师傅吧！可能有个别不合适的老师，但大部分老师都是对学生无私的人！

别人不清楚，但本人没收过家长一毛钱。

有家长说要给什么鱼虾之类的也被我回绝。

对我来说，收家长的东西，既不值几个钱，又要去照顾他孩子，更加麻烦。

到时候连训他孩子好像都没底气了。而且基本没有家长是心甘情愿，感谢老师而送礼，纯粹买个心安，实际上送完以后内心早把老师骂了个遍。

我没兴趣受这份罪，一概不收，这些年仅仅只有自家班长送的自制相册和学生自己写的贺卡，还有某些班级全班集体送的花。

不收的好处在于，家长不会认为我见钱眼开，会更加尊重我。

最重要的事，我不用照顾任何人，天皇老子的孩子我也照样训，其他人也没什么不服。对班级管理有极大的好处。

不知道高中的情况，也不知道城里的中小学的情况，只知道农村小学是没有这个惯例的。做老师就是凭良心而从教，收礼是对教师的一种玷污。在老师心目中，没有远近亲疏之分，对所有学生都是捧出一颗爱心，不求有任何回报，学生的优秀成绩、品德就是最好的回报了。我是一名农村小学老师，一名只会教书育人的农村小学老师。

我是老师，就不希望送礼，孩子和家长合理的要求我都会满足，也会按职业道德要求平等对待每一位学生和家长。我认为（不代表别人）学生向老师表达敬意最好的方式就是好好学习，成人成才。家长对老师最大的敬意就是和老师一起理性呵护孩子成人成才。

这是通病，我是乡镇的，不知道大城市是不是如此，但是就乡镇而言，这种情况还是很普遍的，其实从家长的角度考虑，就是希望老师能够照顾自己的孩子一二，以便让孩子谋求更好的学习成绩；

孩子上高中，要不要送礼？高中是一个重要的阶段，对于孩子而言是一个大的过度，家长以为送不送礼可以决定孩子的成绩，但是学习成绩好坏还是取决于孩子自己想不想学；

所以，我认为，高中阶段，引导孩子爱好学习，比给老师送礼这样一条弯路是更好的办法，虽然在学校，老师的教育至关重要，但是送礼毕竟不是正道，所以不赞同！

而引导孩子是最难的，但也是最正确的，前段时间回答一个是否棍棒可以出贵子？我并不赞同，现在不是要考八股文的时代，引导孩子有一个正确的心态和方向，是作为家长最简单，最基本的要求了；

说到底，送不送礼，最终决定权还是在家长，虽然我不建议取用如此作风，但是对于家长来说，怕是不会采纳吧，心里的侥幸总会比虚浮飘渺的引导来的实在吧！

高中生对老师在心理上有什么样的依赖和需求？

高中生对老师的精神依赖，更多的是把老师当做盆友关系的依赖，经过小学初中的成长，尤其经过了青春期，自我意识觉得自己已经长大，他们需要盆友的平等看待，很盆友般的关心，而不愿意再接受老师像父母般的看待他们。

对于您的诚邀深表感谢。

由于我一直教初中，所以对于高中学生的心理真的知道的太少，也可以说是一无所知。只是有时曾经教过的学生再一次回到母校时，常常会不自觉的谈及他们的高中老师，从他们的言语中可以看出，他们所谈及的老师，或者是他们比较热衷的话题，往往还是建立在他们在上初中时对老师的评判基准上，他们常常会不自觉地拿高中的老师与他们初中时的老师相对比，谁谁比较幽默，谁谁比较负责任，谁谁课上的特别好，谁谁管理班级特别严格，谁谁比较有威望，谁谁特别有能力，谁谁是年级的学科高手，谁谁是学科带头人，谁谁课教的特别棒…………，从此可以看出，对于高中生来说，他们比较信服，比较钦佩，比较尊重，比较可以信得过，比较可以依赖，比较可以内心归顺的老师，往往还是那些不论是在业务上，或是能力上，或是风趣幽默上，或是担当上，或是责任上，或是正能量上，有一定优势的老师，有一些优秀特点的老师，这样的老师也就比较的迎合学生的心理，比较的让学生得以依赖，比较的让学生内心归顺。

所以说不论哪个阶段的老师，要想真的赢得学生，赢得学生的心理，赢得学生的内心归顺，赢得学生的依赖，赢得学生的一片赞誉，赢得学生的一切一切，只有尽可能的做好自己，做优自己，只有不断的学习自己，充实自己，反思自己，完美自己，做强自己。只有真正做好了自己，做优了自己，才能真的让自己得到自己所想要的一切，才能真的赢得学生。

一点看法，难免不妥，敬请批评指正。

你是关注孩子健康成长的人，是位正能量的人！

高中生与老师的关系有三种：

一是听老师的话，好好学习，这是正常心理。

二是讨厌老师，成绩下降厌学，代表孩子有人际困挠，建议家长重视，请水平高的心理师替家长解开孩子的心结。

三是在情感上崇拜依赖老师，有视老师为今后伴侣的想法，如果付出行为的情况出现，这背后反映的也是亲子关糸有问题，也建议请人与孩子沟通。

个人观点，仅供参考。

祝福有爱心的你！

感谢邀请，高中这年龄有点特殊，是从少年走向青年一个过程，教师对于这个年龄阶段孩子，应该是从初中那种严苛开始走向指导，所以是教师应该主动和孩子合拍。

第一、高中生开始有了自我意识，对任何事开始有了自我观点。因为教师想建立一种威严应该是比较困难的。突出表现，就是很多孩子不愿意多说话，他们对于班级保持一种特殊态度。教师要善于发现每个学生兴趣点，力图引导他们开始跟你有共同一些看法，走进他们，建议一种朋友关系。主要是让他们原因跟你交流，只有在这个基础上他们才会参与你的教学活动。

第二、关住他们心理动态，走进他们熟悉世界。因为现在网络发达，很多孩子有自己独特爱好，如果一个老师能善于发现，从他们关系事情入手，充分让他们表达。譬如物理教师，你要知道现在还在已经接受那些现代科技，爱好机器人或者无人机，还有一些孩子对于机械构图有兴趣，这要求我们自己多去探究里面科学规律，从他们关注点入手。这样孩子才有参与过，也容易进入学习过程，特别是教师在创始过程中，一定要从他们兴趣点入手。

第三、教师要懂得心理学，能知道孩子性格和个性，善于倾听，尽量照顾每一个孩子情绪，关系和爱护。要过跟孩子们交流，注意保护孩子们隐私，因为这个阶段孩子最敏感就是隐私，所以尊重和了解是做好一个教师前提。

第四、青春萌动，教师一定要保护孩子出现一些发育中出现问题，这个阶段，孩子开始对异性有了好感，要求我们要善于利用这一个特别，偶尔故意在异性面前表演一些，可能让某些孩子觉得你很懂他（她），但是一定要引导他们积极努力，树立正确爱情观，让他们知道好感是一种正常现象，但是要获得爱情，一定要努力，只有当自己有能力给对方一些担当，爱情才可能有收获，把男女双方注意力引导对职业和求学目标上来，这样既不影响他们那份天真，又能转移性冲动。记住：转移和疏通才是最好办法。

第五、教学方法一定要注意多样性。因为现在信息渠道太多了，他们获得往往是一些不准确知识，要想让他们深入到某一个学科，方法和思维是最重要的。

总之，高中教师和学生只是是半师伴半友关系，保护好他们自信和向善心态是最重要的，多倾听少指责，善引导少用棒子压人。呵呵，现在当一个教师真心不容易哟!

2018年12月3日于宜昌市夷陵区吾同斋

到此，以上就是小编对于高中毕业写给老师的信的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中毕业写给老师的信的2点解答对大家有用。